琵琶行公然课获课件

发布时间: 2019-07-05

  琵琶行公开课获课件_高二语文_语文_高中教育_教育专区。琵 琶 行 白 居 易 白居易(772--846),字乐天, 自号喷鼻山,是杜甫之后, 唐朝的又一精采的现实从义诗 人、文学家、新乐府活动的倡 导者。他从意“文章合为时而 著,歌诗合为事而做。

  琵 琶 行 白 居 易 白居易(772--846),字乐天, 自号喷鼻山,是杜甫之后, 唐朝的又一精采的现实从义诗 人、文学家、新乐府活动的倡 导者。他从意“文章合为时而 著,歌诗合为事而做。”并将 这一从意付诸本人的诗歌创做 实践。他的晚期诗普遍而 深刻地反映了其时的社会矛盾, 寄予了人平易近的深切怜悯。 代表做:《琵琶行》《长恨歌》 《卖炭翁》等 。 白居易书《楞严经》 琵琶 行 唐 玄 挽 白 居 易 联 胡 人 能 诵 琵 琶 篇 孺 子 解 吟 长 恨 曲 琵琶行 《琵琶行》原做《琵琶引》。白居易还有《长恨 歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式,后成 为乐府诗歌的一种体裁。三者虽名称分歧,实则 大同小异,常统称“歌行”。是一种具有铺叙记 事性质的歌辞。 其音节、格律一般比力,形 式都采用五言、七言、杂言的古体,富于变化。 本诗是一篇抒彩很浓的长篇叙事 诗。 琵琶行(并序) 白居易 1.本诗序文的次要内容和感化是什 么? 2.听读录音思虑:为什么诗人会统一 个从未碰面的劣等的歌妓发生共识呢? 请划出文中相关的句子并进行归纳综合。 感 情 基 调 。 说 明 写 凄 做 切 的 原 的 因 , 并 为 全 诗 定 下 了 和 序 故 。 事 交 概 代 况 时 。 间 、 地 点 、 人 物 正在 正 文 前 面 , 做 者 有 一 段 小 知音 成语“高山流水”, 比方良知或知音, 也比方音乐漂亮。 春秋时代,有个叫俞伯牙的人,通晓乐律,琴艺崇高高贵是其时著 名的琴师。一夜伯牙搭船旅逛。面临清风明月,他思路万千,于是 又弹起琴来,琴声悠扬,渐入佳境。忽听岸上有人叫绝。伯牙闻声 走出船来只见一个樵夫坐正在岸边,他晓得此人是知音当即请樵夫上 船,兴致勃勃地为他吹奏。伯牙弹起赞誉高山的曲调,樵夫说道: “实好!雄伟而严肃,仿佛挺拔入云的泰山一样!”当他弹奏表示 飞跃磅礴的波澜时,樵夫又说:“实好!宽广浩大,仿佛看见滚滚 的流水,的大海一伯牙兴奋极了,冲动地说:“知音!你实是 我的知音。”这个樵夫就是就是钟子期。从此二人成了很是要好的 伴侣。 ——《列子-汤问》 当人们正在某个具体的情境中听到某种音乐时, 会取这种音乐发生一种强烈的共识, 这就是音乐的感化。 同是海角人(两条线索一明一暗) 琵琶女(明) 白居易(暗) 京官 恨 京倡 怨 商妇 琵琶声 谪官 同是海角人 相逢何须曾了解(宗旨句) 诗报酬何“泪湿青衫”? ? 诗人由琵琶女的倾吐,想到本人的被贬,既悲琵 琶女的悲惨出身,又悲本人的谪居荒僻之地。人 悲,己怜,“同是海角人”。伤人,更伤己, 两沉感伤交融一体,堆集沉淀,诗人怎不悲怆满 怀,泪洒青衫? 这“泪”,既是对被妇女的怜悯,又 是对其时社会丢弃人才的。 青衫湿——同是海角人 ? ? ? ? ? ? 同忆京城,海角人对海角人; 同叹韶华付流水,苦恋人对苦恋人; 同感处境悲惨,断肠人对断肠人; 同滴辛酸泪,流泪人对流泪人; 同泄音乐情,知音人对知音人; 同望海角明月,孤单人对孤单人…… 合做探究 ? 1.此文中,白居易对音乐的描画可谓绝唱, 细读课文第二段相关描写,总结评价做者 描写声音的方式。 2. 诗歌往往少不了风景的描写,本诗歌前 后有几处风景描写。这些描写有什么感化 呢? 3. 琵琶女吹奏 此文中,白居易对音乐的描画可谓绝唱,除大量的使 用“比方”的修辞方式,你能找出其他的描画方式? 转轴拨弦三两声,未成曲调先无情。 弦弦掩抑声声思,似诉生平不满意。 一:大量使用比方。 低眉信手续续弹,说尽心中无限事。 (划线处) 轻拢慢捻抹复挑,初为霓裳后六幺。 大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如密语。 二:叠词逼真。 嘈嘈切切杂乱弹,大珠小珠落玉盘。 (椭圆处) 间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。 三:通过人物心里感 冰泉冷涩弦凝绝,凝毫不通声暂歇。 受来表示,曲中含情 别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸,铁骑凸起刀枪鸣。 四:反面、侧面结 曲终收拨把稳画,四弦一声如裂帛。 合。(末句) 余音绕梁 东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。 用悄寂无声的来陪衬吹奏的结果,乐声 已停,然而余音饶梁,经久不息,人们还久 久沉浸正在音乐创制的空气中。“悄无言”的 沉寂,实则是充满了豪情的时辰,听众的忘 情和如痴如醉的神气,从侧面衬托出琵琶女 身手的崇高高贵绝妙。 诗歌往往少不了风景的描写,本诗歌前后有五 处风景描写。这些描写有什么感化呢? “浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟” 苦楚愁惨 “别时茫茫江浸月” 离愁别绪 “唯见江心秋月白” “绕船明月江水寒” “黄芦苦竹绕宅生”“杜鹃啼血猿哀 鸣” 沉寂 ,衬托了音乐结果 琵琶女萧瑟苦楚的表情 诗人被贬后的孤寂悲惨 喻体 急雨 密语 大珠小珠落玉盘 莺语花底 泉流冰下 冰泉冷涩 银瓶乍破水浆迸 铁骑凸起刀枪鸣 裂帛 曲子特点 急促沉沉 温柔幽细 洪亮圆润 悠扬委婉 迟缓低落 沉咽暂歇 雄壮激动慷慨 戛然而止 从古今描写音乐和声音的优良做品 看,对其描画的方式有良多: (1)对乐曲或声音进行比方时,也可使用通感比方,喻体 不诉诸听觉,而诉诸其他感受或糊口体验。如:苏联歌 曲《喀秋莎》“歌声仿佛明丽的春景”。 (2)对声音的美好或吹奏(演唱)者的动做进行夸张。如: 《列子.汤问》 “余音绕梁,三日不停。” (3)写倾听者的反映或心里感触感染,从侧面进行衬托。如《 赤壁赋》“舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。” (4)描写四周,从侧面进行衬托。如《琵琶行》“东 船西舫悄无言,唯见江心秋月白。 ” 李凭箜篌引 ? 李贺 吴丝蜀桐张高秋,空山凝云颓不流。 江娥啼竹素女愁,李凭中国弹箜篌。 昆山玉碎凤凰叫,芙蓉泣露喷鼻兰笑。 十二门前融寒光,二十三丝动紫皇。 女娲炼石补天处,石破天惊逗秋雨。 梦入神山教神妪,老鱼跳波瘦蛟舞。 吴质不眠倚桂树,露脚斜飞湿寒兔。 ? 吴丝蜀桐制成精彩的箜篌,奏出的乐声漂泊正在睛 朗的深秋。 听到美好的乐声,天空的白云凝结, 不再飘逛; 那湘娥把点点泪珠洒满斑竹,上 素女也牵动满腔忧虑。 这高明的乐声从哪儿传出? 那是李凭正在都城把箜篌弹奏。 像昆仑美玉碰击声 声洪亮,像凤凰那激动慷慨宏亮的歌喉; 像芙蓉正在露 水中唏嘘饮泣,象兰花顶风笑语温柔。 整个 长安城的大街冷巷,好像沉浸正在一片冷光中那样 清幽。 二十三根弦丝高弹轻拨,的心弦也被 乐声吸引。 高亢的乐声曲冲云霄,把女娲炼石补 天的天幕震颤。 恰似天被惊震石震破,引出漫天 秋雨声湫湫。 夜深厚,乐声把人们带进,梦 见李凭把身手向神女教授; 湖里老鱼也奋起正在波 中腾跃,潭中的瘦蛟龙翩翩起舞乐悠悠 。 月宫中 吴刚被乐声深深吸引,通宵不眠正在木樨树下盘桓 勾留。 桂树下的兔子也伫立倾听,掉臂露水儿斜 飞寒飕飕! 崔莺莺夜听琴 莫不是步摇得宝髻小巧? 莫不是裙拖得环佩叮咚? 莫不是风吹铁马檐前动? 莫不是梵王夜鸣钟? 我这里潜身听声正在墙东, 却本来是西厢的人儿理丝桐。 他不做铁骑刀枪把壮声冗; 他不效堠[hòu]山鹤唳空; 他不逞高怀把风月弄 ; 他却似儿女低语正在小窗中。 他思已穷,恨未穷, 都只为娇鸾雏凤失雌雄; 他曲未终,我意已通, 分明是伯劳飞燕各西东。 感怀一曲断肠夜, 知音千古此心同,尽正在不言中。 次日九点钟的光景,老残赶忙吃了饭,走到明湖居, 才不外十点钟时候。那明湖居本是个大戏园子,戏台 前有一百多张桌子。 哪知进了园门,园子里面曾经坐 得满满的了,只要两头七八张桌子还无人坐。桌子却 都贴着“抚院定”等类红纸条儿。老残看了半天,无 处落脚,只好袖子里送了看 座。儿的二百个钱,才弄 了一张短板凳,正在人缝里坐下。看那戏台上,只摆了 一张半桌,桌子上放了一面板鼓,鼓上放了两个铁片 儿,心里晓得这就是所谓梨花简了,旁边放了一个三 弦子,半桌后面放了两张椅子,并无一小我正在台上。 偌大的个戏台,空浮泛洞,别无他物,看了不觉有些 好笑。园子里面,顶着篮子卖烧饼油条的有一二十个, 都是为那不吃饭来的人买了果腹的。 ? 停了数分钟时,帘子里面出来一个姑娘,约有十 六七岁,长长鸭蛋脸儿,梳了一个抓髻〔抓髻〕旧 时一种少女的发式。把头发向上梳,正在头顶两边绾 成发髻。,戴了一副银耳饰,穿了一件蓝布外褂儿, 一条蓝布裤子,都是黑布镶滚〔镶滚〕沿着衣服的 边缘,镶上一道小边。的。虽是粗平民裳,倒十分 干净。来到半桌后面左手椅子上坐下。那弹弦子的 便取了弦子,铮铮弹起。这姑娘便立起身来,左手 取了梨花简,夹正在指头缝里,便丁丁当当的敲,取 那弦子声音响应;左手持了鼓捶子,凝思听那弦子 的节拍。忽羯鼓一声,歌喉遽〔遽(jù)〕急速, 突然。发,字字洪亮,声声含蓄,如新莺出谷,乳 燕归巢。每句七字,每段数十句,或缓或急,忽高 忽低;其曲达腔换调之处,百变不穷,觉一切歌曲 腔调俱出其下,认为不雅止矣。 ? 旁坐有两人,其一人低声问那:“此想必是白妞 〔白妞〕名叫王小玉。妞,女孩子。了罢?”其一: “不是。这人叫黑妞,是白妞的妹子。他的调门儿都是白 妞教的,若比白妞,还不晓得差多远呢!他的益处人说得 出,白妞的益处人说不出。他的益处人学获得,白妞的好 处人学不到。你想,这几年来,好顽耍的谁不学他们的调 儿呢?只是顶多有一两句到黑妞的境界,若白妞的益处, 从没有一小我能及他十分里的一分的!”说着的时候,黑 妞早唱完,后面去了。这时满园子里的人,交心的交心, 说笑的说笑。卖瓜子、落花生、山里红、核桃仁的,大声 喊叫着卖,满园子里听来都是人声。 ? 正正在热闹哄哄的时节,只见那后台里,又出来了一位姑娘, 年纪约十岁,打扮取前一个毫无别离,瓜子脸儿,白 净面皮,边幅不外中人以上之姿,只感觉秀而不媚,清而 不寒〔秀而不媚,清而不寒〕斑斓而没有媚态,素雅而不 寒酸,描述她仪表秀雅。,半低着头出来,立正在半桌后面, 把梨花简丁当了几声,煞是奇异:只是两片顽铁,到他手 里,便有了五音十二律似的!又将鼓捶子悄悄的点了两下, 方抬起头来,向一盼。那双眼睛,如秋水,如寒星, 如宝珠,如白水银里头养着两丸黑水银,摆布一顾一看, 连那坐正在远远墙角子里的人,都感觉王小玉看见我了。那 坐得近的,更不必说。就这一眼,满园子里便鸦雀无声, 比出来还要静悄得多呢,连一根针吊〔吊〕同“掉”。 正在地下都听得见响! ? 王小玉便启朱唇,发皓齿,唱了几句书儿。声 音初不甚大,只觉有说不出来的妙境:五净 六腑里,像熨斗熨过,无一处不伏贴,三万六千 个毛孔,像吃了人参果,无一个毛孔不酣畅。唱 了十数句之后,慢慢的越唱越高,突然拔了一个 尖儿,像一线钢丝抛入天际,不由暗暗叫绝。那 知他于那极高的处所,尚能回环转机;几啭之后, 又高一层,接连有三四叠,节节高起。仿佛由傲 来峰〔傲来峰〕和后面的“扇子崖”“南天门” 都是泰山上的名胜。西面,攀爬泰山的气象:初 看傲来峰削壁千仞,认为上取天通;及至翻到傲 来峰顶,才见扇子崖更正在傲来峰上;及至翻到扇 子崖,又见南天门更正在扇子崖上:愈翻愈险,愈 险愈奇! ? 那王小玉唱到极高的三四叠后,陡然一落,又死力骋①〔 骋〕铺开。其千回百折的,如一条飞蛇正在黄山三十六 峰半中腰里回旋穿插,顷刻之间,周匝〔周匝(zā)〕环 绕一周。从此当前,愈唱愈低,愈低愈细,那声音慢慢的 就听不见了。满园子的人都收视返听,不敢少动。约有两 三分钟之久,仿佛有一点声音从地底下发出。这一出之后, 忽又扬起,像放那东瀛炊火,一个弹子,随化做千百 道五色火光,纵横狼藉。这一声飞起,即有无限声音俱来 并发。那弹弦子的亦全用轮指,忽大忽小,同他那声音相 和相合,有如花坞〔花坞(wù)〕指长满了花的山坳。 坞,地势四周高两头凹的处所。春晓,好鸟乱鸣。耳朵忙 不外来,不晓得听那一声的为是。正正在撩乱之际,忽听霍 然〔霍(huò)然〕描述拨弦动做疾速。一声,人弦俱寂。 这时叫好之声,轰然雷动。 ? 停了一会,闹声稍定,只听那正座上,有一 个少年人,不到三十岁光景,是湖南口音,说道: “昔时读书,见前人描述歌声的益处,有那‘余 音绕梁,三日不停’的话,我总不懂。空中设想, 余音如何会得绕梁呢?又怎会三日不停呢?及至 听了小玉先生平话,才知前人措辞之妙。每次听 他平话之后,总有好几天耳朵里无非都是他的书, 无论做什么事,总不入神,反感觉‘三日不停’, 这‘三日’二字下得太少,仍是孔子‘三月不知 肉味〔三月不知肉味〕描述音乐极端夸姣,有长 时间使人健忘一切的魅力。三月不知肉味。‘三 月’二字描述得透辟些!”旁边人都说道:“梦 湘先生论得透辟极了 赏 听蜀僧濬抚琴 李 白 析 蜀僧抱绿绮,西下峨眉峰。 为我一挥手,如听万壑松。 客心洗流水,余响入霜钟。 不觉碧山暮,秋云暗几沉。 注:①绿绮:古代名琴②流水:借用高山流水的典故。 ③霜钟:《· 中山经》载,风山有九钟,霜 降而鸣。 写做技巧总结 ? ? ? ? ? 1大量使用比方、通感,化笼统无形为具体可感。 2反面描绘取侧面衬托相连系。 3巧用叠词,使音节动听动听富有节拍感。 4借景抒情、情景交融,抒彩稠密。 …… ? 同桌合做仿写句子,进一步体味做者描绘声 音的高明。 ? 例(1):那音乐粗沉深厚,就像稠密的黑 云压了下来,暴雨挟着暴风,正在冲荡着天 地。 ? (2) ? (3) ? (4)